1、用 S 标准分进行分析。

传统评价学生个人学习成绩时；常以原始分数定论，如认为数学得 85

分的学生水平很高，而外语得 70 分的学生水平较低，这显然是不合理的， 因为数学与外语考试的难易程度不同，评分标准不同。事实上，对于一个学生，若考题较难或评分标准很严格，可能是一个中等生，而考题较易或评分标准很宽松，可能是一个优等生。因此，只看原始分数往往不能获得准确的信息，难以做出科学的决策。当采用 S 标准分对考试成绩进行分析时，可以克服以上弊端。其公式为：

S = 15[ Xi − M] + 70

i σ

（其中 Si 为第 i 个学生的 S 标准分）S 分数是一个以 70 为平均数，以15 为标准差的标准分，S 分数与人们已经习惯了的百分制相衔接，最高分为 115 分，最低分为 25 分，在实际运用中，绝大多数学生的 S 分数都在40—100 之间，它不受考试题难度和评分标准的严松情况的影响，可以较客观地反映考生在全体中的相对地位。同时，由于 S 分数可使不同难度、区分度和不同题量的考试具有相同的平均成绩和标准差。增强了不同考试的可比性，成为学生个人各次考试成绩比较分析的有效工具。