3、概括法。

即对一个问题不要求像平时训练那样从头到尾全部回答，只要求回答其中的某些方面、要点或思路。学生首先要理解证明过程，为什么按这个过程证，每一步起什么作用，然后才能分析出其中关键的一步或者要点。这样，有助于排除记忆、摹仿的因素，使学生真正在分析、思考的基础上做出解答。