4、语言、声调、动作、表情也是教师组织教学的重要手段

语言是组织教学的重要手段，对集中学生的注意起直接作用。教师要锻炼教学语言。掌握语言艺术，说话清楚，语言准确、精炼、鲜明、生动， 具有内在的逻辑力量，富有启发性和感染力。

教师要善于运用声调的变化，包括语音的高低、强弱、速度和停顿等来组织学生的注意力。例如，有时突然的停顿或降低声音，有时加重语气或提高声调，都能集中学生的注意。假如你声音太大，那么就给学生造成窃窃私语的可乘之机；如果你说话单调无味，缺乏必要的声调变化，就容易使学生大脑皮层产生抑制，引起学生瞌睡或注意力的旁移。

同样，动作和表情也对组织教学产生效果。且看下面的一个例子：上课铃响了，几十个孩子像野马归槽似的奔进教室，小脸通红，汗水涔涔， 脑子里还在回味着有趣的游戏。面对这个场面，老师一点不发急。她想如果板起面孔来训斥一通，教室里也会安静上来，但一颗颗分散的心不会一下子都收拢回来，那样学习的效果就不会好。她和颜悦色地说：“有的小朋友还没有做好上课的准备，现在老师走出去，请大家赶快准备。”说罢慢慢地走出教室。说也奇怪，当她再走进教室时，同学们坐得整整齐齐， 一个个全神贯注地注视着老师的一举一动。优秀演员声情并茂的精彩唱

段，常常会使全场屏息，听者动容，而优秀教师的几句简单的话，重新跨进教室门的简单动作，就使得“像野马归槽似的”学生一个个全神贯注， 这真是教育艺术的魅力！