4．交换或部分变换问题的条件和结论

交换或部分变换问题的条件和结论，意味着给学生的思维活动创造有利的前提，问题或结论的变化，会促使学生对问题进行分析，分析出其中最本质的成分（即不变的成分），并对它们进行概括，这样也使学生完成了从一个问题走向另一个本质类似的习题的迁移，从外表来看是一种“变换—迁移”的依存关系，而实质从心理学上却揭示出内部的“分析—概括” 的依存关系。