对比揭示。

即在新旧知识的对比中揭示。例如“两位数乘多位数”让学生对 23× 4（旧知识）与 23×14（新授知识）进行对比后揭示。这种在新旧知识的交接处揭示课题的方法既可使学生明确本节课学习的内容，又可激发学生探求新知的欲望。