1、引导阅读

教师提出问题，学生被“问住了”，往往是因为对知识理解不够深刻， 找不到正确回答问题的途径。因此可引导学生阅读有关课本内容，帮助其接通思路。

学生被“问住”后，抓住时机，组织学生阅读课本有关内容，既能调动学生发言的积极性，又能培养学生的阅读能力和习惯。