8. 教学方式和课程的不适应性。

9. 教——学环节上的恶性循环。

采取措施：

①增加各阶层教师的人数。包括少数民族教师，丰富其对全社会人民生活境况的认识。

②在上讲台前搞好教师与差生教学技巧培训。

③让教师有更多的机会了解学校学生的消极面，以增强其职业心理的

承受力。

④支持新教师用自己的新方法。

⑤提高教师的班级组织技巧，把群体消极动因变为群体积极动因。

⑥树立教学典型，以端正教学方向。

教学成果不但包含学生的学习成绩，而且还包含学生的价值观、洞察力、想象力、欣赏力等的培养。