2、听说训练中的集体性练习

利用录音机，课前把句型、对话或课文按要求用录音机录下来，先让学生试听两遍。然后听一句，让学生逐个把听到的内容重复一遍，最后再叫上、中、下不等水平的学生把听到的整个内容简要地复述一遍。
教师就课文提问，先让学生齐声回答，在此基础上再让学生轮流回答，或先轮流后齐声，若个别回答有错误，再由另一个接着纠正。教师也可以根据所学的课文内容给学生一些正误句子，让学生用 true 或 false 判别，若是 true 让学生把这个正确的句子再重复一遍，若是 false 叫学生说出正确的。这种办法，速度快，用的时间少，练习面广，有利于培养学生的听说能力。
小组表演对话，除了教材中的一些对话形式的课文外，还可把一些课文改编成对话形式，让学生课堂表演。例如在讲初中英语第五册《Nathan Hale》这课时，根据内森·黑尔在探听英国军队情报时不幸被捕、处以绞刑前，与英军司令针锋相对的情景，及以前学过的语言材料，把课文改编成小话剧，把全班学生分成十组，每组一名解说员，其余分别扮演内森·黑尔、华盛顿、豪将军、卫兵 A、卫兵 B。各小组准备好以后，按顺序表演，并进行评比。通过表演既培养了学生不怕牺牲、爱国等优秀品质，也练习了听说，掌握了课文。