比较。

多角度比较能收到多角度思考的效果。

①与自己比较：“少年闰土头带小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，分析闰土的外貌特征时，青年教师们都能回答说是表现闰土的淳朴可爱。可追问这种外貌怎么就表现了淳朴可爱呢？他们答不上来了。可反问：“你们十一二岁时，让你们戴小毡帽、银项圈怎么样？”学生恍然大悟(那我们是怕人笑话不能戴的)。比较中看出闰土的单纯、朴素、不虚荣⋯⋯

②由此及彼或由彼到此的比照：《埃及金字塔见闻》中介绍塔“现在高为 137 米”，用金字塔的高比照现代楼房，估计金字塔有 40 多层楼高， 又是矗立在荒漠之上，这样就能较好地理解了金字塔的高。

③删掉比较：《奇异的琥珀》中有一句话“树断了生机”。许多次许多人研究这句话，都说不出与琥珀的奇异有什么关系。思考删去这句话， 树可能活着，也可能死掉，那样，形成的琥珀就可能与树木变成的煤在一起，自然很难保存得这样完好，里面两只小虫也不会如此完整，所以够不上奇异⋯⋯

当然，还有更换比较、正反比较、添字比较、改写比较等⋯⋯