4、灵活性

当提出一个问题学生感到不好回答时，教师应考虑变换提问的角度， 换一种问法提出同一问题。如果一个问题一连几个学生都回答不了，甚至最好的学生也感到无从答起，而这个问题又很重要，那就得教师回答了。当然，这种回答也不是直接说出答案而是要引导学生理出回答此问题的思路，从而得出正确的答案。