一是写作周期限时法。

这种方法实际是把拖沓松散的写作习惯改为快节奏作文训练。传统的作文教学是每两周一篇大作文，每周一篇小作文。这种三天打鱼两天晒网的作文教学，学生没有紧迫感，交卷拖拖拉拉，往往两个课时还不能完成一篇作文，疲沓的学生甚至要三四天才能把一篇七八百字的作文写完。教师阅卷也没有紧迫感，今天看几本，明天看几本，作文本到老师手里往往要半个月才能再发给学生。这样，一个写作训练周期至少半个月。这种拖沓懒散的写作习惯，不利于学生将来参加四化建设。快速作文教学采用写作周期限时法，一个写作训练周期最多一天，最少两个课时。具体做法是： 每写一篇作文，从学生成文交卷到教师处理发卷，都严格限定时间。这样， 作文信息反馈快，篇次周期短，学生每次作文都要当堂交卷，40 分钟写完800 字左右的文章。教师对作文进行“热处理”，当天浏览完毕，当天发给学生。由于严格限时完卷，限时阅卷，作文本限时周转，因而，大大缩短了作文的篇次周期，在相同的教学时间内，加大了作文的训练量，提高了课时效益，一般每周写两篇作文，全期不少于 30 篇。这种快节奏作文训练，确能有效地提高学生的写作速度。