首先是“同步性”原则。

它要求我们在设计板书时，要从教学的全局出发，在教学的过程中自然地形成板书，而不是人为地写出来，使板书与教学内容相协调。在执教俄国作家契诃夫的短篇名作《变色龙》时，在学生讨论的基础上板书故事的结局——“狗走”，为点明奥楚蔑洛夫是沙皇忠实的走狗作好准备。接着提示道：“最后，狗走了，奥楚蔑洛夫也走了，可见他也是一条狗。一条怎样的狗？一条走狗。”在学生的笑声中，信手在“走狗”中间划了换位号。于是，就形成了下面的板书——

变色龙奥楚蔑洛夫= ⋯⋯走狗