2、整理疑点

教师毕竟要起主导作用，不能被动地陷入逐个回答问题的境地，要训练自己如何尽快地把疑点分类梳理，归入几大方面，这要根据不同文体的构成要素及结构要点，以及学生认识层次的阶梯性，认真下番功夫。