情绪热烈

课堂教学中不存在‘当事者迷’。教师眼观六路耳听八方，不仅能紧密地围绕教学内容运用多种方式及时调动学生情绪，还能准确地把握学生心理状态，从学生的外部表情判断学生的情绪变化与知识技能掌握的程度，以便对教学作出相应的调整。课堂教学中也不存在‘旁观者闲’。优良中差各层次的学生都能集中神志专心学习并积极思维，师生思维能同步进行，学生对教学内容甚有兴趣并学有所获。整个课堂沉浸在乐教乐学、情感融融的热烈气氛之中。