日本“一课多师”教学法

“一课多师”教学法。“一个教室里一位先生上课”，这种自日本明治维新以来的教学方式在 1993 年春天发生大的变化。日本调查研究协会根

据各地教员人数调查情况，制订出 1993 年春天实行“一课多师”的方法， 在公立中小学推行。文部省曾对小学三四年级算术、中学二年级英语等比较容易产生教学困难的学科，在全国 65 所实验学校进行了一课多师的实

验。神奈川县一学校从 1989 年始，在小学五年级的算术课上作了尝试。如一位教师在授课，内容是平行四边形和三角形面积的计算、小数和分数的计算等；另一位教师则在学生课桌之间巡回答问题，对理解能力较差的学生，制作记载要点的卡片并个别面授，使原来需要课后补课和辅导作业的学生，在课堂上就能将问题解决。山崎敏雄校长说：“当一位教师面向黑板书写时，学生看不见他的脸，而几位教师同时授课，学生便清晰地看着老师的脸，对老师的解说也较易理解，增进了师生感情。”以往实验学校的实践表明，此种教学方法，能加深师生间的理解，提高学生的求知欲和学习能力。