1、备课(8 条)

任课教师要认真学习所任学科的教学大纲，了解大纲对教材的要求，明确教学的目的及任务，制订出简明可行的教学计划。
要深入钻研教材，阅读有关教学参考资料，请教于有经验的老教师

或教学效果突出的中青年教师弄清本学科的教学任务及教材结构体系，了解各章节教材在整套教材中的地位、作用及该科与相关学科的联系，明确教材的重点及难点，并写出相应的教学设想。

要熟悉了解学生。学校大力提倡每位教师制作教学卡片，记载学生的思想表现，对“双基”理解掌握情况，学习习惯、方法、态度、个性特点及对教师的意见，从而根据“全面贯输、点滴渗透”的原则，把德育贯穿于六个环节教育的始终。加强备课讲课的针对性。
在有平行班的年级设立在教研组及年级教学研究室领导下的各学科集体备课的备课小组，各备课组组长均由高级教师或一级教师及有经验的教师担任，备课组每周在个人备好课的基础上，集体活动一次或数次，每次活动要有中心发言人，中心发言人由备课组组长指定。
备课组要对每一章(或单元)的教学目的、要求、重点、难点及作业、评估测量的标准原则上应有统一的要求。
坚持集体备课，集体备课应在个人钻研教材备好课的基础上按单元超前进行，对于单元教材教学分析应由备课中心发言人完成。
要按时写好教案。教案应包括本课教学目的、要求、讲授内容、教学过程与方法设计、课内外作业及板书设计等内容，不允许不备课就进教室上课。
要认真作好上课前的准备工作，教师对课堂上需要讲解的例题、需要演示的实验以及布置给学生的作业及练习，应预先做过，并且掌握准确熟练，对于上课需用的教具要事先备齐并熟练掌握。原则上，每位教师严格按以上八条做到，才能上课。