5、形象性。

教学语言要生动、形象，要使学生有“如临其境”、“如见其形”、“如闻其声”的感觉，做到活泼、逼真、有趣、引人入胜。例如，化学和生物中的许多知识涉及微观的运动和变化，看不见，摸不着，抽象而枯燥， 学生难以理解，而物理、地理等学科中也有很多深奥无形的知识，使学生难以认识和掌握。这就要求教师要善于巧妙地运用语言的艺术，善于联系实际，善于恰当举例，善于运用贴切和有趣的比喻，把深奥的理论形象化， 把抽象的事物具体化，变无形为有形，变无声为有声，生动地再现教材内容。