2、学生是发展中的个体。

学生正处于成长的过程中，心理发展虽不成熟，但都已有了各自的个性倾向与特点，在他们身上独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾。正因为如此，学生的过错是不可避免的，出现反复也是正常的。教师应辩证地、发展地看待学生的行为表现，防止夸大学生的过错与意图，把认识、理解学生过错的焦点转移到探索“为什么”上来，从而提高对学生的宽容程度。