11、社会实践。

学生应当初步会用学到的知识和方法，去解决简单的实际问题。例如， 教学了“百分数的计算”，让学生去调查粮食产量、经济收入、家用电器等在 1980 年、1991 年时的有关数据，计算出增长率。教到“统计图表” 后，让学生将这些数据整理后制成统计图表。对操作性强的内容，则安排实地操作。例如，让学生去丈量土地，或按比例绘制平面图。学生参加社会实践，不仅能激发学生学数学的积极性，而且能使学生在这些活动中自觉地接受思想品德教育。

设计第一种类型的教学过程时，教师应遵循以下四条原则，即可接受性与探索性相结合的原则；

趣味性、知识性与教育性相结合的原则；

教师活动与学生活动相结合而以学生活动为主的原则； 课内课外相结合而以课外为主的原则。