1、处理教材的基本原则

尽管处理教材的方法多种多样，但仍有一定的原则可供遵循。我们认为，处理教材的原则可概括为四个，这就是：一要遵循统筹兼顾原则，即处理教材要紧扣教学目的，对知识、发展智能(智力和能力的合称)、思想品德教育三者要统筹兼顾，全面安排；二要遵循适应教学对象原则，即处理教材要适应教学对象的需要，做到了解学生的兴趣、爱好和学习能力、思维方法等差异；三要遵循灵活处理原则，即对于不同类型和不同特点的教材，要采用不同的处理方法，不能采用一种固定的处理模式；四要遵循“举一反三”原则，即在使学生掌握规定的基础知识、基本技能技巧的基础上，发挥学生的积极性和创造性，使其利用所掌握的基础知识，类推到对有关问题的理解从而达到触类旁通的境界。