化学教学中应十分重视能力的培养，要运用启发式的教学。

采用精讲多练的原则，把注意力集中在提出问题、分析解决问题的过程中，通过学生动脑、动口、动手来主动获得知识，从而发展智能。

采用边讲边实验教学法。通过实验提出问题(或先提出问题，再通过实验解决问题)，师生讨论来分析、解决问题，形成化学概念。这样的课型一般运用边提问、边实验，边议论、边小结、边学习”的顺序、方法进行。
教师应该注意对类似的或有关的化学概念进行比较、概括、归纳总结，使概念系统化，理解更为深刻。如氧化和还原；电解和原电池、电解和电镀等概念。
培养学生阅读自学能力和系统归纳知识的能力。为了让学生多动脑，教材中自己能理解的问题让学生自己阅读解决，教师只起引导作用，不包办代替。每当学习结束，积极引导学生整理归纳知识，提高学生综合知识能力。教师有意识的介绍与课文有关的教学参考书、科技书，提出阅读要求，逐步培养阅读能力。对参考书中多种题题方法，可组织学生讨论和评论，进一步培养学生的钻研精神。