作业及时性与经常性操作

及时性是指根据课时教学目的和要求，或发现学生的知识缺陷及时布置作业。德国心理学家格尔曼·艾宾浩斯的实验表明，记熟了的材料在接受以后的最初一段时间内忘记得比较快，在这段时间内记住了材料以后忘记得就比较慢。巴甫洛夫和他的学生有关生理学的研究也证明，新形成的神经联系并不巩固，容易受到抑制，抑制的最厉害的是在刚一形成暂时联系之后。根据这些研究成果，许多教育家主张课外作业应该当天完成。因此，布置作业应该注意及时性。

所谓及时性，就是在学习新课的当天，应该及时布置有关新课的课外作业，并且要求学生当天完成，这对巩固知识，防止遗忘，效果较好。有经验的教师常常规定学生当天布置的作业第二天清早上学时就要交齐，教师及时批改、及时讲评。这样能保证及时反馈所起的作用。

经常性是指布置作业要经常，不能一曝十寒。课外作业是练习的一种形式，本身就包含着经常重复的意思。要掌握某种知识或技能，一定数量的重复练习是完全必要的。孔子曰：“学而时习之。”就是这个意思。

经常性有两种含义：

一种是要经常布置课外作业，不能几节课后才布置一次作业。有的教师一周布置一次，一次布置十来个题，这种作法就违反了经常性和及时性的原则。另一种含义是要经常重复练习某些基本知识和技能。例如，化学用语的运用，只靠理解其意义和方法，是不可能达到熟练程度的，必须经常地在作业中出现，让学生经常地练习才能奏效。又如有机物的同分异构现象，教师讲一两遍概念的含义，学生做一两次作业，是不能达到运用自如的地步的。必须在整个学习过程中经常布置这方面的作业，通过学生的书写、判断、改错才能加深理解，形成技能。

及时性与经常性存在着相互促进、相互制约的密切联系。如学生学习了一种新知识，就及时布置作业加以巩固和锻炼，就必然给学生以不断练习的机会，也就贯彻了作业经常性原则。同样，教师如经常布置作业，对贯彻及时性原则也会十分有利。