1、发现苗头，预防为主

偶发事件虽说是偶发的，但却有它的必然性，因而偶发事件的发生是有规律可循的。教师应该对偶发事件的规律性加以研究，从偶然性中找出必然性，从而达到预测和预防偶发事件的发生，把偶发事件及其消极作用减少到最小限度。比如课堂教学中大部分的偶发事件都是由调皮学生捣乱破坏纪律引起，因而教师在课堂教学中预先对那些爱调皮捣乱的学生重点防范，严加注意。又比如一些学生爱在新老师的课堂里提些难题怪题，教师若对此有足够重视和充分的思想准备，就会从容不迫、不乱方寸。

教师要减少和避免偶发事件的发生，还必须深入到学生中去，“以明察秋毫”、“一叶知秋”的洞察力去了解学生、把握学生，迅速判断偶发事件的成因，并采取相应的预防措施，防微杜渐，发现不良苗头，就把它消灭在萌芽之中。