2、要掌握学生原有的知识结构。

保证学生有意义学习的首要条件是学生原有的知识结构中必须具有适当的知识能与新学习的内容建立非人为的实质性的联系。否则，教师的讲授内容再富有逻辑意义，也不能为学生所吸收。教育学家早就说过，影响学习的最重要的因素是学生已经知道了什么，要根据学生原有的知识状况进行教学。这要求教师要深入细致地了解学生，掌握学生原有的知识结构，

有的放矢地进行教学。讲授时，教师要使用“先行组织者”的教学策略。这个“组织者”即不是教师，也不是学生，而是学生原有知识结构中就具有的，而又与新知识联系较密切的知识，它的概括水平高于新学习的内容， 对学习新知识起着引导作用，桥梁作用，整合作用，能用来同化新学的内容。