设置疑问，开拓情境。

思维是由问题引起的。在思想品德课教学中，不仅要使学生有所感， 而且应该使学生有所思，即要善于引导学生探究问题，展开积极的思维活动，进而使学生形成并强化道德观念。如一位教师在给二年级学生讲《助人为乐》一课时，配合挂图，讲了雷锋冒雨送老大娘的故事，然后指图提问：“这位刚下车的老大娘，在人生地不熟的情况下，心里会怎么想呢？” “当雷锋叔叔送老大娘到家，和老大娘告别时，老大娘的心里又会怎么想呢？”“雷锋叔叔全身都淋湿了，为什么还笑的那么甜？他心里想什么呢？”老师提出这些问题，让学生运用所学的知识展开想象，揣摩人物的情感，预感事物发展的结局，对强化学生的道德认识，开发学生智力，是十分有益的。