小组完形法

又称之为“小组填充法”，这是一种通过小组讨论来完成完形测验（即“阅读填充测验”）的阅读活动。所谓完形测验是选用一段词数在 250 个左右的短文，先按照一定规则删去其中某些词，再让别人填补完整的一种阅读测验材料。删节词语的形式有三种：

在整篇文章中，每次删去第 n 个词（n 约为 5～12），如一篇文章每逢第 8 个词（n=8）删去，即需删节第 8，16，24，32，40⋯⋯个词；
每次删去文章中第 n 个名词或删去第 n 个动词等；
有意识地把文章中重要的概念词挑出来删去。如果文章的难度较大且篇幅又长，一般删词可以从第 100 词后再开始。在删去词的地方，应留出长度统一的空括号，供学生填补自认适切的用词，使文章表达完整。学生做完形测验的成绩可以用来代表他对文章的理解力，一个学生能够填出并填对的词越多则说明他的阅读能力越强。

在实行小组完形法时，教师首先把有关材料分发给学生，让他们各自准备填充答案，然后在组内互相报出答案进行核对，并且要求提出自己为什么要填这个词的理由，就这样一个一个词的讨论之后，教师组织全班一起分析，研究各个答案，尤其注意讨论支持的理由，直到最后的答案都确定了，教师才拿出原文供同学们对照检查。

这种小组活动法的好处在于适应学生的好奇心和探索精神，孩子们总是愿意从事这种似乎当“文字侦探”那样的填词练习；他们饶有兴致地互对答案，辨明正误，在寻觅正确地解答的阅读活动中得到乐趣。