三备教法。

教学方法是为教学内容服务的。为保证教学质量和提高教学效率，要在教法上下功夫，把教学方法纳入备课的轨道，使教学水平不断提高。有些教师备课时，没有把备教法当作备课的一项重要内容，在教案中只写所学的知识，看不出如何教，如何学，教学采取随意性，想怎么教就怎么教。也有的教师老是用传统的，比较固定的方法和模式，千篇一律，激不起兴趣，调动不起学生的积极性。

备课时，每个教师都应根据教学内容的不同，教学对象的差异，教学目标的区别，教学时间的松紧和自己的特长，选择不同的教学方法。但不论选择何种教学方法，讲授法也好，发现法也好，程序法也好，问题法也好，掌握练习法也好，单元教学，自学辅助法等等，都应把启发式教学贯穿到诸教法中去，充分发挥学生的主体性和教师的主导作用，对学生获取知识要有强烈的吸引力和巨大的推动力。