作业激励四法首先提出“认真”作业的要求。

开始，课堂作业布置得尽可能少些、精些，只要求书写认真、即不潦

草、不涂改、不出格，对符合书写要求的作业，教师加记一个或几个☆； 对不符合书写要求的加记△，表示重新做一遍。每天放学前，以小组为单位公布得☆的人数，比一比哪组同学得☆的最多；每周六公布学生个人得

☆的个数，看看谁的作业最认真，并将前 10 名同学的作业陈列在“优秀作业展览角”里。经过一段时间训练，学生的作业书写质量明显提高了。