2、提出问题。

教师根据检测的目的与指导思想以及检测的实际情况，有重点地提出本节课要讲评的问题，防止“见题讲题，面面俱到”。这些问题应该是学生错得较多的问题、有典型错误解法的问题、多解题或有独特见解的问题、有关学法指导的问题。为了节省时间，教师可以课前将这些问题写在小黑板上。