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移除书签注重各种教法的综合和灵活的运用
目前在教学论的论坛上，最为活跃的莫过于种种教学法的讨论了，各种教法纷纷出现。必须明确的是并不存在任何唯一适用一切的教法。我国历来认为“教学有法，但无定法”，教学方法的选用非但每节课不定相同， 就是同一节课的不同层次里也不定相同，要根据内容，学生实际来选择。在传统教案中，有时也在开头部分写上“××教法”，那只能是一种概括， 或者干脆说是一种点缀，因为这种教法不可能从始用到终。课堂教学设计表格式教案在教法选择上和传统教案不尽相同之处，就在于它更接近实际，提供了在教学的各个部分中选择合适教法的机会。
附：初中物理第一册第四章《一、密度》课时：一课时教师：裴业法 1987、11
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数学目标 |
方法及使用目的 |
时间 |
教师活动 |
学生活动 |
反馈 |
补救深化 |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
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教具 |
动作 |
主要语言 |
板书 |
动作 |
情感 |
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前置情况
使用方法和作用 |
学生辩认激起学趣活跃气氛 |
3 分 |
煤油酒精 水 三瓶 液体 |
出示教具 指定学生 辨认 |
谁能找出哪瓶是煤油酒精和水？ 说出根据？ |
辨认 |
跃跃欲试 |
克服因听课因素引起学生的胆怯心理 |
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新课： 1 ．了解密度的物理意义 |
启发 |
7 分 |
用纸包起来的铁块铝块 |
出示体积相同的铁块铝块 |
凭气味来辨别是什么金属？ ( 引入新课) |
第一节密度一、密度的物理的意义 |
观察记录 |
困惑、不解 |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
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发现 |
天平 |
用天平比较质量大小 |
必须发现新的特性 |
体积相同的铁块、铝块质量不同 |
观察 |
有所悟 |
有磁铁也可以 |
用磁铁不能辨认下种 液体 |
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酒 精、水两瓶液体 |
比较质量 |
液体是否也是这样说明两瓶及玻璃盖质量相等 |
酒精水 |
观察 |
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二氧化碳空气两瓶 气体 |
比较质量 |
说明瓶及玻璃盖质量相等 |
二氧化碳空气 |
观察 |
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归纳起发现欲 |
指定学生归纳 |
以上观察发现了什么？ |
不同物质体积相等的不同物质质量不等也是物质的一种特性表示这种特性的物(ρ) 物理意义 |
体积相等的不同物质质量不同 ( 归 纳 ) 记 录 |
议论、要求发言 |
可以采用填空方式 |
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2 ． |
引导 |
18 |
三块 |
出示教 |
为了比较同体积 |
1.27g10 |
观察思索 |
有所悟或 |
借用路程时间速度 |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
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记住密 度 |
及发 现激起探索心 |
分 |
体积 不同的金属 |
具 |
下质量是否相等， 是否需要分割？ 不分割怎么办？ |
cm3\2.1 56g20c m33.81g |
无奈 |
v1=5 米/秒s2=15 米 t2=3 秒 |
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的 |
理 |
30cm3 |
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1 ． cm3 是什么体积？ 2 ． 2.7g、7.8g 是什么？ 3 ．能否说明和等体积不同物质量不同的特性？应该叫什么？ |
观察： 27 g = 10 cm 3 2 .7 / gcm 3 156 g = 20 cm 3 7 .8 g / cm 3 81g = 30 c 3 2 .7 g / cm 3 |
1 ． 27g ÷ 10cm3 要求用分数 2 ．时间因素可以学生说教师板书 |
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定 |
指定学 |
单位体 |
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义 |
生板演 |
积、某 |
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并说明 |
种物质 |
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密度的 |
的质量 |
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物理意 |
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|
义 |
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引导 |
指定学 |
二、定 |
观察书写定义， |
使学 |
不 能 写 |
补充学生定义，引 |
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及激 |
生给予 |
义：单 |
单位体积的质量 |
生养 |
出，不敢 |
导学生回答，教师 |
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励类 |
定义 |
位体积 |
叫密度 |
成敢 |
写 |
写出借用速度定义 |
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比 |
某种物 |
于探 |
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质的质 |
索的 |
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量，叫 |
精神 |
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做这种 |
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物质的 |
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密度 |
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使用目 |
教具 |
动作 |
主要语 板书 |
动作 |
情感 |
反馈 |
化 |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
的 |
言 |
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7. 会查密度 |
1. 前后 |
5 分 |
课本 |
1.将体积不等 |
1.介绍密度表 |
查表 |
注意 |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
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表，会带入 |
照应 2. |
P83 |
的三金属体 |
找出前面计算 |
单位 |
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公式计算物 |
练习加 |
密度 |
的纸剥开验 |
中三个物体是 |
的读 |
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质的密度 |
紧概念 |
表 |
证结果 |
何种物质查出 |
法 |
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理解 3. |
水的密度 |
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巩固公 |
2.出示小黑板 |
计算并查表 |
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式 |
回答、查表、 |
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理解 |
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总结 |
通过检 |
5 分 |
总结强调密 |
抢答问题 |
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查提问 |
度概念的二 |
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总结及 |
层含义 |
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检查效 |
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果 |
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阅读课 |
将总地的几点 |
阅读并划出 |
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文 |
在书上划出 |
重点 |
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为下节 |
1 分 |
小石 |
出示不规则 |
如何测定不规 |
观察 |
思索 |
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打下基 |
块一 |
物体，展示小 |
则物体的密 |
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|
础 |
块 |
黑板中的作 |
度？ |
|||||||
|
业 |
