台阶型提问。

它象攀登阶梯一样，通过由浅入深、由易到难的一个个问题，把学生的思维一步一个台阶地引向求知的新天地。例如教读《装在套子里的人》， 可先从别里科夫的“套子”、社会影响、婚事失败等浅显处逐一设问，然后再推出一些具有一定深度的问题，如“作为专制制度维护者别里科夫已经死了，为什么‘局面没有好一点’呢？”等，才能使学生的思维逐步深化，透彻地把握这些问题。