提纲挈领式

一课的小结阶段，可提出一些综合与概括性的问题，以提高学生的概括能力。如讲剩余价值论内容后，我们就对学生提问：“马克思的剩余价值论是怎样深刻揭露资本家剥削秘密？”要学生把资本家剥削的前提条件、剥削的秘密与实质、剥削的表现、提高剥削程度的方法等内容串起来。这类概括性的问题，能使学生抓住知识的内在联系，系统地掌握所学知识。