12、概括中心法。

课堂上教师讲授的知识，总是一个一个地逐步展示在学生面前。如何把众多的知识点用一条线串起来，点明中心，由繁驭简，有利于学生理解、记忆和应用，这就需要教师在结束语中力求高度概括。例如，讲完“相向行程问题”以后，就引导学生与过去研究的一个物体在一定距离运动的问题进行比较，最后师生归纳出：有关行程问题重点是研究速度、时间和距离的数量关系，相向运动问题只是速度有些变化，但只要记住“速度×时间=距离”这个最基本的关系式就可“化出去”。