4、辅助复习教学

1. 综合归纳法：在教学中单元复习、阶段复习、尤其是总复习，采用综合归纳法把归类的提纲、表格、分析的图解及典型例题等制成投影片， 边映边讲。使学生逐渐淡薄的印象和记忆得到重新温习，使知识更加系统和巩固。实践证明它是效率最高的复习方法。

2. 重放教学法：重放法是学生利用电教媒全进行学习的一种方法。它的特点是学生自己通过电教教材的重放进行学习，重放内容与时间由学生

自己选定，可以个别进行，也可以小组和班级为单位进行，重放教学最好在教师指导下进行，逐步开创学生利用电教媒体学习的新途径。

附：电子计算机英语教学

电子计算机具有运动速度快、存贮量大、具有判断能力等特点，还具有处理字符、发声、作图等功能。应用这些功能，再根据教学内容、针对不同的教学对象与教学目的，考虑到学生的能力和学习心理特征与状态， 编制一些辅助教学程序、练习程序。利用这些程序来指导学生学习某一课文(或单元)，将会改变英语教学的现状，对提高英语教学质量将会起到一定的作用。

学生学习英语的过程是：听、读、说、写、背、做练习等步骤，其中练习是最重要的步骤。英语的书面练习主要形式是：拼写单词，句型练习， 词根、词尾练习，填空，选择等。这些形式的练习都可以通过计算机自动出题，由计算机判断答案的正确性。其程序的编写方法不十分困难。这里介绍是由江苏金湖中学张彦、杨慧编制的程序。

如拼写单词的练习程序为： ILIST

10 INPUT“单词个数是”；N

20 DIMA (N)，B (N)，C (10，2)

30 FOR=1TON

40 READA (I)，B (I)

50 NEXTI

60 FOR K=1TON

70 X=INT(RND(1)*N+1)

80 FORJ=1TOK-1

90 IF X=A(J)THEN70

100 IFXT J

110 A(K)=X

120 PRINT A (X)

130 T=0

140 INPUT“请译成英文”； B

240 IF B =B (X)THENPRINT“很好”：GO-TO 280

250 T=T+1：IFT=2THEN265

260 PRINT“错！再输入一次”

262 INPUTB ：GOTO240

单词个数是： 思想

请译成英文 idea

很好！ 心

请译成英语 heart 很好！

报告

请译成英文 report 错！再输一次

？report很好！ 音乐家

请译成英文 musicin 错！再输入一次

？musicing错！

正确的答案是 musician

运行这个程序后，计算机屏幕上会出现一个中文词汇，并要求译成英文，当通过键盘输入其英文后，计算机自动判断输入的是否正确，输对了， 屏幕上显示“很好！”字样，若输入的错了，屏幕上显示“错！再输入一次”的字样，如果仍然错误，计算机就告诉你正确的答案。

为了使学生能有效地进行各种练习的训练，可以针对学生学习的心理特点，将内容分解成若干个学习单位，学习单位的步子可以根据学生对练习的反应，由学生自己决定。练习一般采用以下两种方式。