5、阅读型。

课外书对学生诱惑力极大，但小学生往往对此不加选择，甚至因此而受不健康书报的影响。为此，我们可结合阅读教学，向学生推荐课外书作延伸性阅读，如《粜米》阅读后读《多收了三五斗》，《在仙台》阅读后读《藤野先生》，还可以推荐适合少儿阅读的书报杂志让学生作丰富性阅读。为保证效果，要注意加强阅读方法的指导，要求学生做好摘记，或写好读后感。