语文课堂作业设计“六有”

1、有的

有的，才能放矢，课堂作业的设计要始终围绕课时目标，或启导，或达成，或检测，或巩固。“启导，就是组织教学，启发思维，指导学习。” 组织教学，就是为学生创造一个良好的学习环境，如上课伊始时的听写， 除巩固检测外，还在于集中注意力，创设良好的学习环境。启发思维，就是为学生创设“心求通而未得”、“口欲言而不能”的愤悱情境，创设诱

发问题的情境，激发学生学习新知的强烈欲望和浓厚兴趣。