通过教师的神、情、行、态的变化来形成教学节奏。

神，在此是指教师的精神状态、神采。情，是指教师的表情、情调。行，是指教师的行为举止、教学动作。态，是指教师的教仪、教态。

教师处于课堂注意的中心，其一个眼神，一个手势，都会引起学生的注意，从而对教学产生一定影响，在多数情况下，神、情、行、态只是无声的因素、非语言性的因素。但又是必不可少的因素。如同菜肴的调味品和作料，“此时无声胜有声”。充分运用这些无声因素，使之成为非语言性的教学表达方式，将有助于形成良好的节奏。