处理自身失误的机智

课堂教学是一种极其复杂的劳动。尽管教师认真准备，但仍避免不了出现一些意想不到的自身的失误，如读错音、写错字、算错题、做错了实验等。出现的失误有口误、笔误、内容遗露或错误，还有讲课“卡壳”， 学生听不懂等方面的失误。每个教师、尤其是年轻教师在教学中都可能遇到程度不同的自身失误，这就需要学会和掌握处理自身失误的机智。

处理自身失误，要求教师做到：一要沉着冷静，稳住情绪，不要手忙脚乱；要思考对策，选择最合理的办法纠正。二要态度诚恳，承认“粗心” (给学生暗示：要学细心)，及时纠正。三要考虑成熟，避免一个问题造成两次失误。有些教师没有考虑成熟就急忙解释，结果漏洞百出，造成第二次失误。甚至为失误辩护。一会儿一个说法，或与学生争论不休，这些都是不好的做法。四要不动声色，对有些失误力求在不转移学生注意力的前提下及时纠正，如写错的擦掉重写，读错的再把正确的重复一次。五要学会自我监听和及时从学生身上反馈，发现失误，及时纠正，以避免小错变大错，一错到底。六要善于动脑，巧妙处理。最好把失误变成督促学生学习和教育学生提高认识的动力。