第三，引导学生相互学习，相互帮助。

开展主体性学习活动要素之一是将学生组成若干学习集体，引导他们互相切磋、相互启发、相互帮助。

如有这样一组程序清楚的提问：①先同邻座的同学讨论，然后分角色朗读×部分，再一起体会体会；②由各小组讨论，确定课文中对话和叙事部分各自的作用，然后举行小组形式的朗诵会；③如将×××的意见加以归纳该怎么说？这类提问，重点是启发每个学生牢牢抓住别人的意见，或修正，或补充，在此基础上发表自己的意见。

发展学生主体性学习的提问，除以上谈到的三种，还有“帮助学生归纳学习内容”和“引导学生把课内学习同课外生活结合起来”的提问等。