史学史

（shixueshi） 史学自身发展的历史。其研究的主要任务是：阐明史学发展的过程及其规律，揭示史学与社会的关系，批判地总结史学遗产（包括史学传统），为促进历史科学的发展提供成果和借鉴。中国史学史的主要内容包括：史家或史书所反映的历史观点的发展，历史文献的积累和发展，历史编纂和历史文学的发展，史学发展与社会发展的关系，以及修史工作和修史制度的发展等。历史观点，指的是关于对历史进程的看法，对地理环境与社会发展之间的关系的看法，对社会经济在历史进程中的作用的看法，对历史上得失成败的看法，对民族关系的看法，对朴素民主思想的看法，到了近代，还有对中外关系的看法，对马克思主义的看法，等等。其中，最根本的是关于对历史的运动的看法和对历史发展中的决定因素的看法。历史文献， 指的是关于它的积累的情况，文献整理在各方面的成就，以及历史文献在史学工作中的重要作用。历史编纂，指的是史书的体裁和不同体裁的互相补充与综合，史书的体例和对于体例的运用，以及史书的编和著的区别与要求。历史文学，这里不是指的用历史题材写成的文学作品，而是说的史学家对历史之表述上的艺术，如写人物、写战争、写历史场面等方面的成就和经验。至于史学发展与社会发展的关系，一方面是指社会发展对史学发展的影响， 另一方面是指史学对社会的作用。修史工作和修史制度，主要是指史职的性质及其地位的变化，以及修史机构及其制度的发展等。外国史学史又可以分为东方史学史和西方史学史，而这二者都还可以再分为国别史学史。如果从时间上来考虑史学史学科内容的范围的话，则不论中国史学史或外国史学史

（包括国别史学史），都可以划分为古代、近代、现代等若干个阶段；而中国古代史学史还可进一步按照某一个皇朝或某几个相连续的皇朝来划分，如秦汉史学、魏晋南北朝史学、隋唐史学等等。

史学史在中学历史教学中的作用，从实质上说，是适当地运用史学自身发展的历史的有关知识，来提高或加深学生对于客观历史发展的认识，增强学生对于历史课的兴趣，有助于学生初步建立起对于历史学的社会功能的认识。从具体方面来说，这个作用主要表现在：1.通过对历史上著名史学家和历史著作的进步的历史观点的讲授和分析，丰富学生对于客观历史发展进程、重大历史事件和重要历史人物的认识，增益学生的历史智慧。2.通过对著名历史著作在历史文学上的代表性篇章、段落的讲授，烘托课堂气氛，增强学生对于历史的形象认识，促进学生对历史课以至于历史学的兴趣。3.通过对于著名史学家和历史著作在总结历史经验方面的讲授，启迪学生对历史学的社会功能的认识，并从中受到潜移默化的教育，逐步建立起顺应历史发展潮流、积极促进历史前进的自觉意识。4.在中学历史教学中适当地讲授一些必要的史学史知识，还可以帮助学生扩大课外历史阅读的范围，引导对历史课、历史知识以至于历史学有兴趣的学生阅读一点史学名著，提高他们在历史文献方面的素养，为进一步学习和深造打下初步的基础。

（瞿林东）