演示实验

教师在传授生物学新知识时，同时演示有关实验的一种教学方法。演示实验的基本要求是：第一，在演示实验时，学生并没有掌握有关实验的理论知识，学生在没有理论的指导下观察实验时，往往容易忽略最关键的地方。因此，教师要努力引导学生观察实验的详细过程，注意实验中的条件和它的主要现象，使学生看懂实验。这是演示实验的感性阶段。第二，实验完成后， 教师不要自己下结论，应当启发学生试做结论（解释实验现象），以培养学生的思维能力，了解学生对知识的理解，并加强知识的巩固。这是演示实验的理性阶段。第三，做完对个别实验现象的结论，还不能算全部完成，因为这个实验只是得出一个“特殊（或个别）的结论。如何把“特殊”的结论推广到“一般”（或同类的其他对象），非常必要。例如，实验小麦种子的成分后，要推论到所有种子的成分；实验腓肠肌的收缩，要推论到一切骨骼肌的收缩等等。第四，应当要求学生用文字或图画把实验结果记录下来，以便巩固知识，并作为课后复习时参考。第五，在演示中还应当向学生说明他们不懂的一些主要器具和仪器及其使用要点，这在基本技能训练方面是有意义的。