复习性的演示实验

是课堂上为巩固和复习知识而由教师演示的一种验证性的教学方法。这种演示实验与叙述演示教学法中的演示有本质的不同，它是以验证和巩固与发展知识为目的而进行的，即通常所说的先讲后演示。从逻辑上看，这种演示是由一般到特殊的学习过程。教师在上课时，先演示各种媒体——挂图、模型等讲授新知识，学生掌握了这些知识以后，再演示实验，以便巩固和验证所学理论知识的正确性。有三种基本方法：第一，演示前，教师向学生指出要做什么实验，然后跟学生谈话，引导学生运用刚才学过的理论，来预测这个实验将要发生什么结果，它的道理何在，然后再开始实验。第二，教师在指出要做什么实验之后，不必告诉学生实验的结果，学生在观察中会自觉地在“心中”预测。实验完毕后，再和学生谈话，要学生说明为什么会产生这种结果。第三，教师在演示之前，向学生说明打算做一个将会产生什么结果的实验。然后和学生讨论做这个实验需要什么条件，怎样做才能产生预期的结果。在讨论中，学生就会充分地运用刚才所学过的知识。上述三种方法各有其优点，教师可根据内容交叉使用。