博观
古代文艺教育术语。刘勰认为,由于文学作品本身复杂(文情难鉴), 加之欣赏品评者的主观爱憎不同,为了公正、客观地分析、评价作品,则批评者自身要具备艺术修养和长期实践的经验,能对作品作全面的观察。“凡操千曲而后晓声,观千剑而后识器,故圆照之象,务先博观。阅乔岳以形培
/ ,酌沧波以喻畎浍,无私于轻重,不偏于憎爱,然后能平理若衡,照辞如镜矣。”他进而提出全面观察的要求,“是以将阅文情,先标六观:一观位体,二观置辞,三观通变,四观奇正,五观事义,六观官商,斯术既形,则优劣见矣”(《文心雕龙·知音》)。六者之中,一、三、五项属作品内容, 二、四、六项属作品形式。