胡瑗（994—1059）

北宋教育家。字翼之。泰州海陵（今江苏如皋人）。因先世居安定，学者称安定先生。曾与孙复、石介在泰山读书十年，并授徒讲学，时称“宋初三先生”。后受聘于苏州郡学，湖州州学，执教长达十余年，创“苏湖教学法”。其基本要点：（1）实行分斋教学。学校设经义和治事两斋。经义斋讲授经学，旨在“明体达用”；治事斋分治兵、治民、治水、算数诸事，每人以选一事为主科，兼学一事为副科。（2）贯彻因材施教原则。就学生的个性、才能特长、兴趣爱好之所近，分入各斋；又“使之以类群居，相与讲习”（《宋元学案·安定学案》），互相切磋，增长学识才干。（3）读书、体育、音乐、游息活动穿插进行，以活跃生活，有利健康和陶冶情性。（4）组织游历。使之了解“人情物态、南北风俗、山川气象”，扩大实际见闻。（5）严立规条。凡衣饰、行为风度均有详细规定，并“以身先之”。教育成效卓著，礼部取士，“瑗弟子常十居四五”（同上）。庆历期间，范仲淹为相，整顿太学， 曾设想取“苏湖教学法”以为“太学法”。皇祐四年（1052），应召为国子监直讲，并主持大学，推行“苏湖教学法”。学子云集，乃至太学校舍为满。

嘉祐初，以太学博士致仕，归老于家。肯定教育在治国中的重要作用，认为： “致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校”（《松滋县学记》，载《安徽通志》）。著有《论语说》、《春秋口义》，已佚， 今存清人丁宝书汇辑的《安定言行录》。