行重于知
朱熹的认识论学说,教育论的哲学理论基础之一。朱熹认为“致知力行, 论其先后,固当以致知为先;然论其轻重,则当以力行为重”(《朱文公文集·答程正思》。学之之博未若知之之要,知之之要未若行之之实”(《朱子语类》卷十三)。因为行是知的目的。“夫学问岂以他求,不过欲明此理而力行之耳”(《答郭希吕》)。行是达到自身心与理一的手段。“善在那里,自家却去行他,行之久则与自家为一,为一则得之在我。未能行,善自善,我是我”(《语类》卷十三)。赞同知易行难观点。“虽要致知,然不可恃。《书》曰:‘知之非艰,行之惟艰’功夫全在行上”(同上)。但并非指知不重要,或浅尝辄止而不深求。“‘穷理要不必深求’,此语有大病, 殊骇闻听。‘行得即是’,固为至论。然穷理不深,则安知所行之可否哉”
(《答程允夫》)。