建立人才培养的“立交桥”，逐步形成新的三种办学模式

一是在普通高中实行分流教育，沟通普教和职教的关系，建立普通高中与普通中专、职业高中相互融通的办学体制。在打好文化课基础的同时，对一部分学生用 1 年左右的时间进行职业技术教育，实行“双证制”（即普通高中毕业证书和中等职业学校毕业证书或技术等级证书）。二是在职业技术教育中，建立中等专业教育、高等职业教育、普通本科教育“宝塔式”的一条龙系列，即允许一部分优秀的中等职业技术学校毕业生进入高等职业学校深造，学制为“3＋2”或“3＋3”；允许一部分优秀的高等职业学校毕业生进入普通本科院校深造，学制为“3＋1” 或“3＋2”。三是在高等教育中，加强普通高等教育、高等职业教育和成人高等教育办学资源的优化组合，并融入远程教育、自学考试的优势， 使整个高等教育形成新的活力，产生“1＋1＞2”的办学效应。