三、全面实施农科教结合，把农村教育综合改革不断引向深入

农村教育综合改革的成果，最终是要体现在提高农村劳动力素质， 推进农业技术进步，提高农村经济效益上。为此，我们于 1991 年提出了

农科教相结合的思路，在 1996 年和 1997 年国家两次召开的全国农科教

结合工作会议上得到肯定。我省推进农科教结合主要从 3 个方面展开： 一是在内容上，把教育的“燎原计划”与科技的“星火计划”和农业的“丰收计划”紧密结合起来。每年都统一制定实施方案，做到“星火计划”和“丰收计划”需要什么，“燎原计划”就侧重于什么，定目标、定措施、定责任，确保层层按方案，重点进行落实。特别是把农村教育综合改革的 262 个示范乡镇作为实施全国“燎原计划百、千、万工程” 的示范乡镇，集中抓好。二是在组织形式上，把学校与村屯、学生与农户紧密结合起来。围绕当地农村重点产业发展的需要，全面开展“一校带一村、一生带一户”活动，把学校作为先进技术的引进、实验、示范基地和对农村劳动力的科技教育基地，每年培训 500 多万人次，农民科技教育面达 90%以上，使学生成为应用科技的领头人，也就是农民的形象说法：“儿子带老子种田”，相当一部分农村中学毕业生已成为当地农业科技示范户或科技副村长。为使学校和学生掌握的先进应用农业科学技术能够有效普及，转化为现实生产力，不少地方形成了“一校一专业

带一村产业”的局面。三是在推进层次上，把科技教育与农科教结合示范区、“两高一优”农业高科技园区建设紧密结合起来。省级农科教结合示范区已由最初的 10 个发展到 26 个，省级五大班子的领导分头包扶国家和省级农科教结合示范区，用以指导面上的农科教结合工作。1996 年，我省齐齐哈尔市成为国家级的农科教结合示范区。各市（地）县也都兴办了自己的示范区。特别是东北农大和八一农大两所高校创办的农业高新技术开发园区，去年科农贸总收入达到 2.3 亿元，为把农科教结合示范区和农业高新技术园区建设提高到一个新层次开辟了一条新路子。中央电视台、中央人民广播电台、新华社、人民日报、农民日报、科技日报等全国性新闻媒体对我省农科教结合进行了大量的宣传报道， 对鼓励和推动我省农科教结合起了很大作用。