加强教育督导评估

按照原国家教委修订下发的《普通中小学督导评估工作指导纲要》， 首先，各地的督导评估机构都以推进素质教育为工作中心，确立了督导评估的工作职能；其次，制定了一系列规章制度，使督导评估工作规范化。一些地方提出要建立实施素质教育的导向机制、制约机制、评估机制和广泛的社会参与机制，要建立从德、智、体、美、劳等方面对学生素质进行全面评价，从教书育人方面对教师进行全面评价，从办学方向、管理体制、领导班子、教师管理、教育教学工作及行政、办学条件等方面对学校进行全面评价的评估指标体系。天津督导评估的主要措施是： 第一，对学校的评估，提出创建实施素质教育的“三 A”学校。第二，督导机制包括对下级政府和所辖学校的督导，出台了《区县政府实施素质教育的督导评估方案》和《各类学校实施素质教育的督导评估方案》， 建立了推进学校素质教育的保障机制。上海市督导室对教育行政部门依法治校、区域性推进素质教育等情况进行专门督导。同时，还要建立教育评估事务所，加强对学校办学质量的社会督导，发挥社会评估的作用。