四、将素质教育思想，贯彻到修订专业目录和教学计划中

1997 年，原国家教委着手对《普通高等学校本科专业目录》进行新一轮的修订。这次专业目录的修订是改革开放以来的第三次，在教育部实施的“高等教育面向 21 世纪教学内容和课程体系改革计划”有关课题研究的基础上进行，修订工作坚持科学性、适应性、规范性的原则，结合我国国情和高等教育改革与发展的实际，力求从社会对高校人才的需求出发，遵循教育规律，进一步拓宽专业口径，增强适应性，调整专业种数。专业目录修订工作历时一年多，于 1998 年初完成。修订后的专业

种数由原来的 504 种减至 249 种，缩减了 50.6%。新的专业目录颁布，有助于改变长期以来存在的专业设置过窄的状况，有利于推动高等学校加强素质教育，体现了基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才培养的要求。

全国普通高等学校根据新的专业目录和教学工作会议精神，开始着手本世纪最后一次，也是多年来改革力度最大的一次教学计划修订工作。教育部十分重视这次全国范围的教学计划修订工作。此次教学计划

的修订，力求将近几年来高等教育教学改革的成果，特别是加强文化素质教育的成果固化到教学计划中。修订后的教学计划应体现“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的精神，符合培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才培养的要求。高等教育界有关人士认为，此次教学计划的修订工作，实际上是通过对教学内容和课程体系的整体优化，探索适应 21 世纪需要的高质量人才的培养模式，是具有跨时代意义的工作，它对于高等学校如何体现注重素质教育的思想，不断提高人才培养质量，具有举足轻重的作用，甚至在某种程度上影响着我国的高等教育将以什么样的风貌步入新世纪。

从今年上半年起，这项工作在全国普通高等学校按步骤、有计划地开展起来。各高校将此次教学计划的修订工作作为高等教育教学改革的重要内容来抓，通过校内教育思想观念大讨论，进一步明确了指导思想， 并通过深入调查、广泛研讨等一些行之有效的措施，使广大师生积极参与这项工作。到目前为止，已经有一些高校新的教学计划初步形成，待进一步完善后，将于下半年开始实施。