一、领导的意义

什么是领导？传统理论认为领导是组织赋予领导者的职位和权力，领导者通过运用这些法定的权力带领下级完成组织的任务，实现组织的目的。新兴的管理心理学理论则认为，领导是一种行为和影响力，不是指个人的职位，领导就是领导者运用这种影响力引导和带领下级在一定条件下向组织目标迈进的行为过程。其实，传统管理理论和新兴管理心理学理论对领导的解释并不矛盾，前者强调的是领导的形式，即领导必须运用职位和权力。这一点管理心理学也不否认，因为职位和权力是领导者影响力的重要来源。后者强调的是领导的实质，即领导虽然离不开职位和权力，但不能将职位和权力与领导简单地相等同，仅有职位和权力并不一定能做好领导工作。将二者结合起来，可给领导下这样一个定义：领导指的是拥有组织赋予的职位和权力的领导者影响下级完成组织目标的一种管理活动。理解领导的概念，要注意把握住如下几

领导是领导者发挥影响力的过程。领导要求领导者在实现组织目标的过程中，身先士卒，身体力行，以身作则。但并不要求，也不可能要求领导者去完成全部工作。领导的作用在于能带动、激励下级为完成组织任务而积极努力地工作。这不仅要靠领导者手中权力的强制力，更重要的是还要发挥领导者的影响力通过影响力去影响下级积极工作。
领导是以正式的职位和权力为前提的。在组织中，有些人虽然没有正式的职位和权力，但能左右和带动一部分人。这就是这些人的影响力在发挥作用，但这种作用只能够称之为影响，而不能称之为领导。
领导与领导者是有联系又有区别的两个概念。领导本身就是一个外来语，在英语中领导（Lead）指领导活动，而领导者（Leader）则指从事这些领导活动的人。在我国，无论在理论上，还是在实践中，对领导和领导者都没有作明确的区分，二者混用的现象十分普遍。我们认为，将领导作为一种管理职能看待，把领导和领导者从理论上作一个区分是必要的。

领导过程的行为方式又称领导模式，领导理论对领导模式作了如下一些分类。

1、按照权力集中的程度，可以分为：

集权型领导。在这种模式中，领导者一般是总揽一切权力，对下属授权少，运用权力推行工作，这种领导模式的优点是令行禁止，缺点是不利于调动下属的主动性和积极性。
分权型领导。在这种模式中，领导者对下属授权甚多，下属能在授权范围内自主地开展工作，领导者只是保留对下属工作加以检查和控制的权力。这种模式的优点是能充分调动下属的积极性，缺点是如果分权不当，容易造成权力失控。
集权与分权相结合的领导。在这种模式中，领导者依据权责相符的原则，合理授权，实行大权总揽，小权分散，既能保证统一领导，又便下属有一定自主权，如能掌握好集权与分权的结合艺术，这种领导模式是较为理想的。

2、按领导者所关心的重点，可分为。

贫乏型领导。在这种领导模式中，领导者对组织的任务和组织内的人际关系都不太关心，人际关系不融洽，生产任务难以完成。
乡村俱乐部型领导。这种领导模式中，领导者力求建立起一种乡村俱乐部式的组织氛围，领导者深切关怀职工，注重组织内的人际关系，领导者人缘好，但不关心任务的完成。
任务型领导。在这种模式中，领导者只关心如何完成任务，不关心员工，组织内人际关系较差。
协调型领导。在这种领导模式中，领导者对组织的员工和任务都须关心，组织内的人际关系好，任务也完成得好。
中间型领导。在这种领导模式中，领导者力求保持一般化的人际关系和对任务的关系，任务完成过得去，组织内人际关系不特别好，但也不特别差，领导者比较安干现状，缺乏进取精神。

3.按领导者的工作作风，可分为：

压迫式领导。在这种模式中，领导者对下属不信任，下属没有同上级讨论工作的自由，领导者在解决问题时很少获得下属的意见和办法，下属的工作意识靠恐吓、威胁、惩罚以及偶尔的奖赏激发，机构中下层人员的责任感很少，要这种领导模式中，上级与下级容易形成对立。
专制式领导。在这种模式中，领导者把对下属的信任当作是对下属的恩赐，下属并不见得能自由地同上司讨论工作。工作意识主要依奖赏或惩罚的威吓取得，下属对完成任务有一定的责任感，交流以下达为主，上报信息往往有投上司所好的倾向。
商量型领导。在这种模式中，领导者对下属有较大但不并是充分的信任，下层觉得能比较自由地同上级讨论工作，领导者经常听取下层的意见并尽量想办法采纳，员工的工作意识通过奖赏、偶尔的惩罚和参与来激发，相当一部分机构人员具有责任感，信息交流较多，下达的命令容易为下属接受。
参与式领导。在这种领导模式中，上下级之间具有充分地信任，下属在同上级讨论工作时觉得有充分地自由，领导者经常征求下属的意见和想法并尽量积极采纳。工作意识通过奖励来激发。机构中各级人员对组织的目标都有责任感并力争实现目标。组织内信息交流量大，除有上行和下行的信息流动外，还有横向的信息流动。下达的命令容易为下属接受。但有时会受到公开的质问，组织内充满协调的气氛。